支教老师和手办的联结会是怎样的结果呢？当然是引爆全场的热烈氛围啦！

生命是一颗正在生长的树，意义在于枝叶不断伸向蓝天；生命是一首正在创作的歌，意义在于下一个音符的跳跃；生命是一幅正在绘制的画，意义在于下一笔色彩的描绘。

在手办的制作中，孩子们触及生命的意义~生命是一件正在制作的手办，意义在于下一步粘土融合的奇迹。

这节粘土手办课有什么特别的地方吗？

当视频打开的那一刻，两所小学两个班级的孩子们同时被震惊住了，他们叽叽喳喳的问老师，视频另一边的老师脖子上戴的是什么呀？那些人物是怎么做的呀？…

作为一名免疫介导坏死性肌炎的罕见病患者，向晨曦全身 80% 瘫痪，只能依靠呼吸机维持生命。在这种艰难的情况下，很难想到，她用仅剩下的能够灵活移动的手指，一做，就是两百多个黏土人物。

央视网：罕见病“手办娘”晨曦：生命吻我以痛，我却报之以歌

中国妇女报：90后罕见病女孩捏200多个手办，心向晨曦活出了“奇迹的样子”

12 月 19号下午2:00-5:00，童年一课非常荣幸邀请到了晨曦为两所乡村小学的孩子们教授线上主题课——在手办中看到奇迹。

62位五年级的小朋友做成了人生中第一个手办作品—— 哪吒。

希望通过哪吒人物的制作，让孩子们拥有内在自我的力量，有相信自我的勇气，始终坚强勇敢，相信我命由我不由天，绝不向生命的磨难退让和屈服。

还记得那个扎着双丸子头、穿着红色肚兜的小孩吗？还记得那个脚踩风火轮，手握乾坤圈的小英雄吗？还记得童年传来的“是他，是他，就是他，我们的朋友小哪吒”吗？

那如何用粘土做出我们熟悉喜爱的哪吒呢？在讲解过程中，向老师耐心细致的讲解揉土的基本步骤，包括按压、晾干等。

哪吒的制作从如何制作一件衣服开始，“首先，将一个直径3.5厘米的圆推成一个九厘米的长条，然后对折，不要连到一起松开……”孩子们兴致勃勃地听，将理解应用到实践当中。

3 个小时孩子们做出了有自己风格的哪吒，哪吒可以有更丰富的表情，可以拿着火箭武器…正像倩倩老师说的那样，孩子们在这三个小时的时间里是认真的、专注的也是精彩的。精彩之处在于，同样都是哪吒，有的是混世魔王，而有的手拿糖葫芦。

宋老师说这堂课一定会是孩子们人生中难以忘记的童年一课，而对于线下的助学老师而言，他们也重新回到了童年，跟着孩子们一起走进哪吒。

三个小时，临近期末，两所小学为什么会申请一节粘土手办课呢？

选择的最终目的是为了孩子们。

文倩老师说“申请这节素质课以及其他素质课程，想要增加一些学生兴趣课，因为乡村小学这方面确实比较薄弱一些。

宋老师则认为，农村泥土比较多，孩子平时也喜欢在家的，孩子们对泥这种东西还是比较感兴趣的。

两位老师充分肯定向晨曦老师的讲授，肯定这份励志和积极带给孩子们的正向引导，肯定她的经验和温和，细致耐心深受孩子们的喜爱。

在授课的三个小时里，孩子们非常活跃，特别的喜欢这个课程。专注度非常好，课间都没有中断，没人去上厕所或者出去玩一会再做，一心就把这个作品想完成，甚至有一些原本专注度没有这么高的同学，也都非常专注。

同学们还会讨论他哪一步做的比较好，会互相检查哪个地方做得好，哪个地方做得不好，在分组的形势下，孩子们彼此之间还会有合作、交流和讨论。

孩子们通过手办体验到了什么？

对于孩子的审美方面影响是最大的。部分同学刚开始用的颜色比较大胆，等作品出来之后，就会更直观的感受到，下次不能再用这个颜色，因为这个颜色放在这里不合适。

同时也培养他们的专注能力和动手能力，两位老师都认为课程非常有意义，对孩子来说是一个非常难忘的童年记忆，会对后期的各方面都有帮助。

他们都是五年级学生，马上就升六年级了，课业更紧张了，这样的活动他们以后会很少遇到的，甚至要初中高中都很少会遇到，这次课可能是唯一一次，对于孩子们的记忆肯定很深刻的。

三个小时，孩子们收获了什么呢？

获得了人生第一次手办课体验，向老师一直激励着孩子们更加坚强勇敢，孩子们问“老师，我们下一次什么时候做啊”“老师，可不可以像其他课程一样，每周都上一节”… 

那么向晨曦收获了什么呢？

支教老师的体验，孩子们的童真和肯定，甚至会有一些上课都不太专注的孩子，可以在这3个小时里非常专注，做出非常好的作品。双向奔赴的素质课，故事总是温暖且值得期待的。

哪吒的最终的指向不是作品做出了什么效果，而是哪吒式的英雄精神和信念带给孩子们更多的思考和触动。

通过与助学老师的交流，孩子们在这堂课当中也深受触动。

哪吒式的英雄是不服输、不盲目、相信自我的力量；哪吒式的英雄是倔强不认命，成为独一无二的“我”；哪吒式的英雄是将过往的伤痛蜕变为生命的坚忍和韧性。

做好作品孩子们自己很开心，热情的和家长分享，期待着下一次课。

两位老师对本次课程以及童年一课的过往课程进行了高度评价和肯定，老师们希望，童年一课的资源可以继续填补乡村小学素质课的空白。

小学非常积极乐于参与这种活动，期待着通过网络给孩子们看到“更多”的机会和可能。

“希望童年一课这个项目长期的开展下去，对于乡村素质课程的教学，真的对于乡村教师教学的这种发展有很大的帮助，能帮助到很多的乡村孩子。”

孩子们的会问，老师下一次什么时候再做手办，可以做孙悟空吗？

晨曦老师一直在呼吁有更多的人能够带给乡村孩子们各种各样的素质课体验。

童年一课也希望做这样的一件事情，让孩子们有更多的素质课体验。

这也是孩子们和助学老师们的一致心愿，这些心愿也是童年一课持续做好线上支教这件事情的动力。童年一课热切期待能够与社会各行各业产生联结，共同上好每一节乡村线上素质课！

下课的时候，太阳下山，晚霞映照着孩子们回家的路。

但是太阳，他每时每刻都是夕阳也是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。

亲爱的孩子们，我们下次见！